Actividad de aprendizaje Integradora Unidad 2: La Profesión Docente

Producto de aprendizaje de Unidad 1
Esquema “Las Competencias Docentes”
 
Objetivo de Aprendizaje
Que el participante compare en un esquema las competencias que se requieren en el proceso de enseñanza aprendizaje y las que él ejecuta conjuntando los conocimientos adquiridos en cada actividad.
 
Introducción a la Actividad
Un Esquema es la expresión gráfica que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto, permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.
 
Instrucciones:

Instrucciones para realizar el esquema:

1. Elaborar una lectura comprensiva, tanto de los textos como de la participación de los foros y realizar una selección de ideas para jerarquizar bien los conceptos( Idea Principal, secundaria…)
2. Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.
3. Vuelve a leer los foros y tus ideas y modifica lo necesario, elige una opción para la elaboración de esquemas en el programa Power Point, y coloca tus ideas ordenadamente.
4. Usa tu propio lenguaje, expresiones, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto, atendiendo a que el encabezado del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
5. Revisa la Rúbrica que se presenta en criterios de evaluación para que quede cubierto todos los elementos que serán evaluados
6. Envía tu producto vía correo electrónico a tu asesor.

Criterios de evaluación:

	4	3	2	1
Títulos	Los títulos captan la atención del lector y describen su contenido con precisión.	Los títulos tienen describen con precisión su contenido.	Los títulos describen con precisión su contenido.	Los títulos están presentes
Líneas yfiguras	Las líneas y figuras no son borrosas, están bien hechas y claramente relacionadas a los temas.	Las líneas y figuras no son borrosas y están relacionadas a los temas	80-100% de Las líneas y figuras están relacionadas a los temas	Más del 20% de las gráficas no están claramente relacionadas a los temas
Las ideas y los temas	Todos las ideas y los temas están adecuadamente relacionadas entre sí.	90-99% de las ideas y los temas están adecuadamente relacionadas entre sí.	75-89% de las ideas y los temas están adecuadamente relacionadas entre sí.	Menos del 75% de las ideas y los temas están adecuadamente relacionadas entre sí.
Articulación -Ideas	Las ideas secundarias en el esquema son claras, efectivas y tienen relación	Las ideas secundarias en el esquema son claras, efectivas y tienen relación en un 90-100% .	Las ideas secundarias en el esquema son claras y pertinentes en un 75-89%.	Las ideas secundarias en más del 25% de los temas claras y pertinentes.
Diseño	Las líneas y figuras están hechas en un estilo unificado y presenta variedad que permite reconocer las diferencias entre las ideas	Las líneas y figuras tienen definido un estilo y permite diferenciar algunas ideas	Las líneas y figuras tienen estilo y ayudan al esquema a ser entendible	Las líneas y figuras están presentes

Productos
Esquema “Las Competencias Docentes”